Retour sur la Lesson Study en arts plastiques (année 2025-2026) :
Partis d'un constat partagé — les élèves, majoritairement actifs dans la pratique, se montrent plus en retrait dès qu'il s'agit de verbaliser —, un groupe d'enseignants, accompagné par Mme Sordi, enseignante, formatrice et « facilitatrice », s'est interrogé sur les modalités, dispositifs et rituels susceptibles de les rendre véritablement acteurs de la prise de parole.
Parmi plusieurs pistes, le groupe a retenu un format d'échanges courts et chronométrés entre « artistes » et « spectateurs », non pour dresser un bilan, mais pour relancer le travail à partir de l'écart repéré entre l'intention de l'élève et la production en cours de réalisation. Pour outiller ces échanges, il a conçu des badges de rôles ainsi qu'un jeu de « mots-leviers » (intention, outil, notion, écart…).
Le groupe met aujourd'hui à votre disposition ces éléments prêts à imprimer (rôles d'artiste, spectateur, galeriste, observateur-évaluateur et secrétaire), ainsi que trois comptes rendus retraçant la démarche. L'ensemble sera prochainement complété par les cartes « mots-leviers », une grille d'observation et une fiche de co-évaluation.